Brosur bagian depan.

Brosur bagian belakang.

GAGASAN & PENGGAGAS
sekolahalam digagas thn 1992 oleh Lendo Novo, http://www.facebook.com/people/Lendo-Novo/1050025625 orang minang kelahiran Jakarta, 6 November 1964, Alumni Perminyakan ITB, pernah dipenjara karena menentang rezim diktator Soeharto, dan beliau pun pernah jadi staf khusus Meneg BUMN, Sugiharto. beliau juga yang pertama sekali mengagas konsep sekolah Islam Terpadu, antara Iman, Ilmu dan Amal.
sekolahalam pertama kali diaplikasikan di Ciganjur tahun 1997, dan menerima murid pada Tahun Pelajaran 1998-1999.

Sekolahalam digagas oleh Lendo Novo, terinspirasi dari pola tarbiyah ilahiyah terhadap diri RasuluLlah SAW.
Rasulullah SAW. Diasuh di kampung Bani Sa’ad (saat itu alam Bani Sa’ad lebih terkonservasi dari pada Makkah, yang sudah terkontaminasi kejahiliyyahan), disusui oleh Halimatussa’diyyah, dan sejak kecil terbiasa menggembala kambing, berinteraksi dengan alam lingkungan.

Kemudian di usia 12 tahun RasuluLlah SAW dibawa berniaga ke negeri Syam oleh paman beliau Abu Thaalib. Sehingga beliau mendapatkan pengalaman berinteraksi (ber-mu’aalah) dengan unit, pelaku dan lingkungan usaha (bisnis)
Kedua pengALAMan di atas menempa karakter (syakhshiyah) beliau sedemikian rupa sehingga memiliki kualitas akhlak yang agung dan jiwa kepemimpinan yang kuat.

Buku yang terlahir dari inspirasi Lendo Novo.

VISI
Sebagai sekolah yang melahirkan pemimpin yang bertaqwa, berilmu dan arif sehingga menjadi rahmat bagi semesta alam

MISI
1) Membentuk kepekaan siswa terhadap tanggung jawabnya sebagai hamba Allah.
2) Menghadirkan lingkungan yang menjunjung tinggi aplikasi nilai akhlaq 3) Membangun kebiasaan beribadah.
4) Mempersiapkan siswa menjadi pemimpin yang amanah.
5) Memberikan pendidikan dasar kewirausahaan untuk membentuk kemandirian siswa.
6) Melatih keterampilan berkomunikasi yang efektif.
7) Mengasah kecerdasan emosi dalam berinteraksi.
8) Memfasilitasi siswa untuk memperoleh ilmu yang seluas-luasnya.
9) Menumbuhkan kesadaran akan pentingnya menjaga kelestarian dan keberlangsungan alam.
10) Mengembangkan keterampilan mengelola potensi alam

KURIKULUM
mengacu pada standar kompetensi yang ditetapkan Diknas.
dikembangkan dengan model Inquiry Based Learning yang memiliki muatan 5 Fokus Utama, 12 Quality Ansurrance, dan 7 Habits diramu dalam Kurikulum Tematik.
Alam Semesta sebagai media & obyek belajar dalam rangka pembentukan logika & karakter anak.

QUALITY ASSURANCE

• Sholat dengan kesadaran
• Senang membaca
• Disiplin
• Percaya diri
• Berbakti kepada orang tua
• Tuntas bidang studi (rata-rata individu 8,5)
• Tartil Baca Alquran
• Hafalan juz amma
• Berperilaku sosial baik
• Berkomunikasi dengan baik
• Budaya bersih
• Membaca efektif

Mini Outbound di SD Alam Jingga

7 HABITS
Habit 1 — Be Proactive
Habit 2 — Begin with the End in Mind
Habit 3 — Put First Things First
Habit 4 — Think Win-Win
Habit 5 — Seek First to Understand, Then to Be Understood
Habit 6 — Synergize
Habit 7 — Sharpen The Saw

5 FOKUS PENDIDIKAN

• Ketaqwaan
• Kepemimpinan
• Kewirausahaan
• Seni & Kreatifitas
• Logika & Pengetahuan

METODE BELAJAR
Tauladan: memberikan contoh aplikatif
Pratikum & Pembiasaan: “bisa karena biasa” tanpa membebani
Outing & Riset: melakukan pengamatan terhadap kondisi dan fenomena alam, budaya dan masyarakat
Out-bound: permainan/atraksi  hight / low impact tracking (lintas alam), caving (menyusuri gua) guna membangun mentalitas peserta didik

KEGIATAN

• Berkebun dan beternak
• Outbound setiap minggu
• Renang
• Pembelajaran Al Qur’an
• Pembelajaran bisnis (market day)
• Observasi dan eksplorasi alam
• Sains terapan
• Pembelajaran malam (kelas 4-6)
• Pemanfaatan komputer dan Internet
• Kunjungan ke aktifitas sosial masyarakat
• Robotic

METODE
Ketaqwaan melalui Metode internalisasi nilai keislaman dan pembiasaan tiap hari. Implementasi dan pengembangan dari Emotional Quotient (EQ) dan Spiritual Quotient (SQ).

Logika Berfikir melalui Metode Spider-web, yaitu: siswa berinteraksi dengan Alam dalam rangkaian tema / proyek pembelajaran sehingga mendapatkan pemahaman yang terintegrasi.

Leadership melalui Metode Out-bound secara rutin, yaitu: siswa melakukan aktifitas out-bound secara praktis, juga melalui aktifitas dynamic group.

Kewirausahaan melalui Market Day dengan praktik bisnis sederhana.

Teknologi melalui Metode Aplikatif, yaitu: siswa dibiasakan sejak dini mengenal teknologi yang aplikatif sebagai alat bantu.

KONTAK

Kaprah:

• Kurikulum sekolah sangat pro cognitio, cenderung mengabaikan aspek afectio dan psyco motori.
• Mutu pendidikan direpresentasikan dari hasil ujian nasional yang hanya mengukur aspek pengetahuan dan cenderung mengabaikan aspek akhlak dan bakat peserta didik.
• Gedung dan alat peraga lebih penting daripada mutu guru dan metodologi belajar mengajar