Project Almanact, satu-satunya film yang salah tonton. Salah karena mengajak anak-anak menonton. Akhirnya Ayahnya anak-anak keluar bersama dua bocilku. Tadinya kami berencana menonton Penjuru 5 Santri bersama tim guru kelas di Sekolah Alam Jingga. Konon film itu lumayan bagus dan ada beberapa bagiannya yang mirip secara konsep dengan penerapan di sekolah alam.

Overall saya tidak menyesal karena ada sisi-sisi yang bisa saya ambil sebagai insight. Setelah menonton, saya kumpulkan mereka dan sharing sedikit. Inti sharingnya adalah, “Kita tidak pernah mampu melompat ke masa yang lalu untuk memperbaiki hari yang akan datang. Kita juga tak akan  bisa melompat ke masa depan untuk mengetahui apa yang akan terjadi. Satu hal yang dapat kita lakukan adalah menjalani berkah hidup ini sebaik mungkin. Manakala kehidupan kita jalani dengan mengeksplorasi potensi diri secara maksimal, yakinlah akan terjadi perubahan besar dalam kehidupan. Kita juga tidak akan pernah tahu jejak kebaikan yang kita buat saat ini dampaknya akan seperti apa pada diri sendiri, keluarga, atau masyarakat. Kita tidak pernah tahu akan seluas apa radius gerakan yang dilakukan secara terus menerus itu.”

Cinta yang Sederhana

Mendirikan sekolah alam memang bukan hal mudah. Sama dengan mendirikan sekolah lain pada umumnya, namun tingkat kesulitannya lebih tinggi. Model yang dikembangkan belum memiliki pola baku dan secara sistem belum mendapatkan tempat khusus di Dinas Pendidikan. Sekali pun jujur saja, menjalankan sekolah ini menjadi begitu menyenangkan. Kami tinggal mengembalikan pendidikan ini ke jalurnya: (1) pendidikan itu menyenangkan, (2) pendidikan itu sesuai dengan fitrah (3) pendidikan itu memfasilitasi bertumbuhnya insan ke misi penciptaan, yaitu menjadikan manusia sebagai Khalifah fil Ardh (pemimpin di muka bumi) dan Abdullah (Hamba Allah) yang memberikan rahmat bagi semesta alam.

Bagi lembaga-lembaga pendidikan yang meyakini model persekolahan seperti ini sebagai model yang mereka jalankan, maka mereka itu akan saling melirik lalu saling tertarik lalu berkumpul dalam satu kekuatan lalu melakukan gerakan riil yang akan menarik lebih kuat lagi institusi lain. Seperti magnet, maka tarikan ke arah tertentu akan menguat dan menciptakan bentuk lain yang lebih konstruktif dari inti gerakannya.

Saya sampaikan pada guru-guru yang saya cintai itu, gadis-gadis muda yang penuh energi (berasa tua :p), dan tentu saja bukan berasal dari Universitas Pencetak Guru, bahwa kegiatan mengajar yang mereka lakukan adalah momen-momen sejarah bagi murid kita. Mungkin ketulusan para guru ini benar-benar pada level “dewa” hingga tak hirau dengan penghargaan. Namun, dipercaya atau tidak, para juara di kelas kita adalah para juara di kehidupan. Murid kami yang tiap diri adalah juara, kelak akan sangat berterima kasih dengan ketulusan dan kekayaan akan pengalaman yang mereka lalui di kelas yang dipandu oleh guru-guru tulus itu.

Saya minta mereka merekamnya dalam tulisan, kelak akan kita cetak dan kita bagikan pada orang tua murid dan guru-guru lain di sekolah lain. Sederhana saja. Kami berharap gerakan kecil kami yang baru berusia 2 (dua) tahun ini akan menginspirasi. Kami berharap gerakan ini juga akan membuat gerakan yang lebih besar lagi dan berefek lebih luas dan dalam jangka waktu yang lama.

“Jangan pernah menganggap sepele satu kebajikan sederhana. Bisa jadi kebajikan sederhana itu adalah kekayaan jiwa yang akan membantu orang lain menemukan cahaya. Lakukan kebajikan itu terus menerus dan lakukan secara bersama, maka akan banyak jiwa yang diterangi dengan sinar dan menyinari sekelilingnya,” batinku meneguhkan semangat.

Apakah mengembangkan konsep sekolah alam itu sederhana? Bagi saya ya, sangat sederhana. Sesederhana proses mengenal Tuhan kita. Menjadi tak sederhana lagi karena benturan realita yang rumit. Menjadi kompleks ketika penyeragaman arah juang seolah jalan buntu. Menjadi di luar dari kenormalan karena hal ini sudah tak lazim.

Dulu Nabi Ibrahim membenarkan dzat tunggal Allah SWT melalui pengamatan terhadap fenomena alam. Saat ini manusia mengenal konsep tauhid dari doktrin guru di depan kelas. Kalau pun ada percobaan-percobaan ilmiah untuk menunjukan bukti kebenaran kalimat Allah dalam Al Quran, maka dikira keterlaluan. “Wong cukup diimani kok. Ngapain repot-repot uji coba?”

Kesederhaan yang mengembalikan pendidikan pada fitrahnya sering disandingkan dengan kemunduran ke masa lalu. Tapi, tahukah kita...orang-orang bule di barat sana menganggap pola ini adalah model modernisasi. Bertani di pekarangan di sebut sebagai Urban Gardening. Padahal Rasulullah sudah berabad lalu menyampaikan tentang bertanam, bertani merupakan bagian atau tindakan sedekah yang kemanfaatannya sangat panjang.

Di sekolah alam anak-anak diajarkan untuk mengalami dua hal di atas dan masih banyak lagi pengalaman belajar yang akan menghantarkan mereka pada pembentukan pribadi yang shaleh dan berdaya guna. Kelak, diharapkan anak-anak ini akan menjadi pemuda yang mengetahui bagaimana cara dirinya bereksistensi di dunia ini. Mereka akan berkembang sesuai dengan potensinya. Mereka bukan hanya akan bersinergi dengan kekuatan lokal di bumi tempat ia berpijak, tapi juga akan menarik kekuatan ruhiyah pada pusaran keyakinan yang teguh dan utuh. Di tempat mereka berkembang nanti akan kita temui ketulusan tanpa niat terselubung, kebahagiaan tanpa senyum kamuflase, kemakmuran tanpa ada dominasi atau pun monopoli di bidang-bidang kehidupan. Keadilan tanpa permainan kekuasaan.

Ya. Di sekolah alam akan kita saksikan apa-apa yang bertumbuh di bawah hujan dan apa-apa yang teguh di bawah badai. Salam pendidikan. (Sumber)

~ “Di setiap kebangkitan pemudalah pilar­nya. Di setiap pemikiran pemudalah pengibar panji-panjinya.” (Hasan Al Banna)~

Pemuda. Satu generasi yang harus kita persiapkan menghadapi masa depan. Mereka adalah kumpulan individu yang harus siap menghadapi tantangan dunia (yang katanya kejam), siap mempertanggungjawabkan kiprahnya kelak di hadapan Allah SWT (al akhirat) dan mampu membaca peta kehidupan (propaganda musuh Allah membuat kondisi seolah al haq dan al bathil kian tipis makin harinya).

Menjelajah dan belajar dari kehidupan.

Pemuda. Satu generasi yang akan menjadi khalifah fil ardh. Mereka yang mengembangkan potensi diri sebagai tools yang ter-install dalam diri untuk menjalankan segala amanah yang diberikan, utamanya sebagai muslim.

Pemuda. Merekalah yang akan kami sertakan pada rangkaian kegiatan edutrip. Sebuah safar yang akan membentuk kepribadian, membuka mata dan hati tentang peta kehidupan, menjalani proses dengan mengalami putaran kehidupan di luar zona nyaman.

Tetap ceria walau delay 4 jam.

Mungkin ada yang beranggapan, bahwa perjalanan ke luar negeri akan membuat mereka kehilangan nasionalisme. Mungkin ada juga yang berpikir bahwa perjalanan tersebut akan menghambur-hamburkan uang, atau berpikiran bahwa perjalanan itu akan membuat mereka berangan-angan terlalu jauh. Bisa jadi muncul dalam pemikiran kita bahwa perjalanan tersebut adalah bagian dari masa bersenang-senang. Tak ada yang salah dengan anggapan-anggapan tersebut karena anggapan apa pun bergantung dari sudut pandang dan pengalaman masing-masing kita.

Izinkanlah kami berbagi pemikiran tentang edutrip. Kami yang masih sangat hijau sebagai Sekolah Alam, mencoba untuk menyelenggarakan pembelajaran langsung dengan mengalami petualangan yang sarat dengan pembelajaran:

1.    Pembentukan karakter.

-       Tangguh. Kita harus mampu tangguh untuk survive. Bertahan adalah keterampilan yang harus  dipelajari dan dimiliki dalam tiap tahapan perjalanan dalam Edutrip. Kita harus mengalahkan rasa takut, berusaha kuat untuk memegang prinsip, dan bersikap bijak dalam menyelesaikan masalah yang mungkin muncul selama perjalanan.

Hanya mencari yang Halal.
Makan apa adanya yang penting halal :D

Menyiapkan makan untuk seluruh peserta.

-       Mandiri. Tak ada yang melayani malahan harus melayani. Sebelum mampu melayani orang lain, semua individu dalam edutrip harus mampu memanage keperluan pribadinya dengan baik tanpa melukai hak saudaranya.

-       Empati. Sesi-sesi perenungan dan pengambilan hikmah perjalanan diarahkan pada pembentukan karakter yang mampu merasakan apa yang orang lain rasakan.

-       Itsar. Tingkat tertinggi dari ukhuwah akan teruji, terlatih, dan terasah dalam sesi perjalanan. Egoisme akan terdeteksi dan luntur secara alami karena kelekatan hubungan akan terjalin dengan sendirinya. Perlahan namun pasti, mereka mulai mendahulukan kepentingan sahabat seperjalanan.

-       Cekatan dan sigap.  Kondisi di perjalanan jauh dari nyaman. Sekali pun fasilitas yang digunakan terasa lebih baik, namun kita dituntut untuk mawas diri dan selalu ingat jadwal yang telah disusun juga target yang telah dicanangkan bersama.

Perkiraan biaya perjalanan dan biaya hidup
harus diperhitungkan dengan cermat

-   Teliti dan cermat. Teliti dalam memperhitungkan dan cermat membaca peluang untuk memperkirakan budget perjalanan. 

-       Bijaksana. Ada hal baik dan tentu ada hal buruk yang ditemukan selama perjalanan. Kita akan mampu memetik kebaikan dan menjadikan segala pengalaman sebagai pembelajaran

-       Sholeh. Inilah tujuan utama perjalanan. Mereka tak putus dari zikir selama berjalan. Selalu berdoa dan menyadari bahwa Allah begitu kuasa. Semakin kuat keyakinannya, semakin besar rasa syukurnya telah dijadikan sebagai seorang muslim.

Tersesat entah yang keberapa kali dan hampir tak ada
yang bisa berbahasa inggris.

-    Berani. Keberanian akan dengan sendirinya muncul dalam diri tiap peserta. Keberanian itu mendominasi diri sebagai mode pertahanan setiap makhluk di tempat yang asing. Mereka akan mampu mempertahankan diri dengan baik, mereka akan memompa keberanian bertanya, bicara, dan memberi saran karena perjalanan ini kita lakukan bersama. Sekali pun tersesat, peserta harus berani mengambil resiko mengubah jalur perjalanan dan engendalikan diri.

-   Self Driving. kemampuan men-drive diri untuk menemukan pintu keluar dari kesulitan yang dihadapi. Inilah yang disebut sebagai kemampuan metakognisi. Ketika kita nyasar di wilayah baru yang asing, dan sendirian, kira-kira apa yang bisa kita lakukan.

-   Syukur. Peserta Edutrip menjadi pribadi yang akan sangat bersyukur dengan apa yang dimiliki dan menghargai rejeki yang diterima. Syukur ini muncul juga dari pembiasaan mencari sisi positif dari setiap pengalaman yang langsung mereka rasakan.

2.    Membaca kaidah Islam secara nyata.

-       Allah menciptakan berbagai bangsa untuk saling mengenal

-       Kebaikan dan kejahatan selalu memiliki pengikut.

-       Kebatilan yang terorganisir akan mengalahkan al haq yang tak terorganisir.

-       Tata aturan Allah SWT bersifat universal. Sifat Ar rahman nampak dalam sebab akibat kepada semua makhluk Allah.

-       Safar adalah bagian dari pembelajaran yang sudah dijalankan oleh Rasulullah. (tahapan selanjutnya, peserta membawa “misi perdagangan”).

Teratur dan canggih. 

Transportasi ini 

menjadi inspirasi bagi masa depan.

3.    Menjadi bagian dari solusi.

     Hadir dari keprihatinan tentang negara yang dikunjungi atau mengenai negri sendiri. Pertanyaan-pertanyaan yang muncul akan menggerakan hati mereka untuk berfikir juga berbuat. Minimal memperbaiki diri dan meningkatkan kualitas pribadi.

Sesi insight selalu kami lakukan setiap kembali ke penginapan atau di tempat lapang tempat peserta leluasa untuk sharing.

Itulah sekelumit hal yang bisa kami bagi pada rekan semua. Jingga, SekolahAlam yang baru belajar bertunas ini berusaha menyajikan pembelajaran terbaik bagi seluruh elemen yang terlibat di dalamnya. Alami dan renungkan. Temukan jawaban dan lakukan. Semoga apa yang telah kami lakukan menjadi penyebab bagi pembentukan kepribadian baik dan kuat. Semoga Allah SWT menjadikan program ini wasilah menuju keridhaan-Nya. (Sumber)